为发挥课堂教学在人才培养中的主渠道、主阵地、主战场作用，切实提升全校教师教学能力与水平，提高课堂教学质量，学院于9月4日在弘文·守正楼党委会议室召开会议，专题布置课堂教学质量提升专项行动。副校长王建明、各教学单位及评建工作办公室、教务处、人事处、学生处、团委、招就处等相关部门负责人参加了会议。会议由高教研究中心负责人主持。
会上，评建工作办公室副主任王克丽对《课堂教学质量提升专项行动工作方案》进行了全面说明和布置。《方案》在充分考量学校合格评估评建工作“三阶段”总体步调的基础上，拟定专项行动三阶段工作安排，确定初阶、中阶、高阶三层次工作目标，制定教师、教学单位、职能部门三主体工作任务，对教学实施、教学管理、教学质量保障等方面均提出了明确要求，具有极高的指导性、针对性、可行性，为本学期教学水平和教学质量提升提供了重要行动指南。
副校长王建明结合课堂教学和实践教学二者辩证关系，再次重申了开展课堂教学质量提升专项行动的必要性和紧迫性。他强调，课堂教学看似是单一一项教学活动，但因其直接关联合格评估“三基本”要求，又同时直观反映学校多个评估观测点的建设情况，课堂教学质量成为评估通过与否的决定性因素，各系各部门要在前期实践教学破题的基础上，做好课堂教学这篇文章。
针对如何做好课堂教学质量提升工作，王建明提出了三点要求：一是继续统一思想、艰苦奋斗，各系各部门要立足现实，将学院党委和评建工作办公室的一分部署转化为本部门的九分落实，以十分付出坚决守卫评估生命线。二是坚持步步为营、巩固成效，要正视教师教学质量上的客观差距，一步一个台阶地提高教学水平和人才培养能力，营造教育教学新气象。三是做到研深悟透、逐层布置，各系各部门要严守目标导向、问题导向、过程导向、成果导向、奖惩导向等五项基本原则，重点解决好讲与念、教与学、理与实、课件与板书等四个基本关系，全力培养名师、打造金课，将课堂教学质量提升行动做深、做透、做实。
